“有项目，缺队员，你无需动手，坐等拿奖！保加学分、保研、评奖优先……”近日，这样的“保奖”信息在大学生间流传，瞄准的正是备战各类学科竞赛的大学生群体。(南方日报12月19日)

　　据报道，一些中介机构，包括在校大学生，竟然通过“挂名”和“项目整体售卖”的方式，在网上明码标价出售国创赛、挑战杯等国家级大学生赛事的奖项，价格从数千元至数万元不等。这种竞赛中的“钱规则”，看似能为学生换来保研、评奖的“捷径”，实则违背教育本质，破坏公平生态，值得高度警惕与坚决整治。

　　学科竞赛的核心价值，在于以赛促学、以赛促创，为大学生提供锤炼实践能力、培养创新思维的平台，其初衷是让学生在比拼中成长，在实践中提升。而“钱规则”的出现，彻底扭曲了竞赛的育人导向，将原本公平竞争的舞台异化为利益交换的市场。对于踏实备赛、潜心钻研的学生而言，这是对其努力的漠视与不公；对于购买奖项的学生来说，看似走了捷径，实则错失了实践锻炼的机会，更可能养成投机取巧的浮躁心态，不利于长远成长。

　　更深层次看，竞赛“钱规则”正在侵蚀教育公平的基石。高校将竞赛成果作为保研、评奖、加分的重要参考，本意是激励学生积极参与实践创新，但若奖项可以用钱购买，就会形成“资本优先”的不良导向，让普通学生的努力变得无足轻重。这种不公不仅会挫伤学生的学习积极性，还会降低社会对高校人才培养质量的信任，长远来看，更可能影响创新人才培养的成效，与教育立德树人的根本任务背道而驰。

　　整治竞赛“钱规则”，绝非单一环节发力就能见效，需要多方协同形成合力。学校作为竞赛组织与管理的关键主体，应强化过程监管，完善参赛资格审核、成果真实性核查和奖项公示制度，对挂名参赛、购买奖项等违规行为建立明确的查处机制，一旦发现严肃处理，斩断利益链条。同时，要优化评价体系，避免将竞赛奖项作为保研、评奖的唯一核心指标，合理平衡学业成绩、实践能力、综合素质等评价维度，引导学生正确看待竞赛价值。

　　教育主管部门需加强对各类赛事的规范指导，明确赛事组织方的主体责任，建立统一的违规行为举报与处理平台，推动赛事流程透明化、标准化。对于纵容“钱规则”的赛事组织方，应依法依规追究责任，净化赛事生态。此外，还需加强对大学生的价值观引导，通过思政教育、典型案例宣讲等方式，让学生认识到投机取巧的危害，树立靠实力成长、凭努力出彩的正确观念。

　　学科竞赛的意义，从来不在一纸奖项的分量，而在参与过程中的能力提升与品格锤炼。清除竞赛中的“钱规则”，守护公平竞争的环境，才能让竞赛回归育人初心，真正成为大学生成长成才的引擎力量。这既是保障教育公平的必然要求，也是培养高素质创新人才的重要基础，更能为教育高质量发展注入正向动能，让每一位努力拼搏的学生都能在公平的舞台上实现价值。

　　作者：田甜

编辑:王嘉