一张车票，能承载什么?在这趟专列上，它承载的是10道开放性思考题和一段红色之旅的“入口”。

　　每名学子登车前都收到了一张定制“初心车票”。车票背面精心设置了10道开放性思考题，其中一道是：“若置身1927年的井冈山，你最想见到谁，又会想说些什么?”这类充满代入感的问题，为学子们埋下了思考的伏笔，引导他们带着疑问开启这场红色之旅。

　　这个设计的精妙之处，在于它改变了学习的“起点”。传统的红色教育，往往是“先讲后悟”——老师讲、学生听，感悟发生在讲解之后。而“初心车票”把“提问”放在了最前面：还没上车，问题已经在心里;还没到井冈山，答案已经在寻找。

　　赣州中学学生潘登的反应印证了这一点：“拿到这张‘初心车票’的时候我特别惊喜，上面的思考题一下子勾起了我的好奇心，我已经迫不及待想去井冈山寻找答案。”好奇心是最好的老师，当学生带着问题出发，旅途中的每一块展板、每一段故事、每一首歌曲，都可能成为答案的线索。

　　一张小纸片，折射的是教育理念的转变——从“灌输”到“启发”，从“被动接受”到“主动探寻”。当1400余名学子手握“初心车票”踏上旅程，他们带走的不仅是一张纪念品，更是一份属于自己的“思考清单”。(严伟萍)

主编：钱江    二审：杨婧子    终审：董越