殷建光

　　近日，教育部等15部门联合印发《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》，要求开展减轻学生学业负担、强化户外活动和体育锻炼、科学规范使用电子产品等八个专项行动，确保到2025年每年持续降低儿童青少年近视率，到2030年实现中国儿童青少年视力健康整体水平显著提升。此次“光明行动”将开展八个专项行动，包括引导学生自觉爱眼护眼、科学规范使用电子产品、落实视力健康监测、改善学生视觉环境、提升专业指导和矫正质量等。（5月13日人民日报）

　　互联网普及，手机普及，给青少年打造了接触外界的快捷通道，但是，由于他们还没有形成正确的人生观和价值观，缺少自我约束性，和正确的是非分辨能力，导致手机使用在青少年群体中的泛滥，再加上中小学生课业负担过重，都对青少年的视力造成了严重威胁。“光明行动”意在让其走出视力下降的阴影，让眼睛走向明亮。笔者期盼，期盼用“阳光活动”赋能 “光明行动”。

　　阳光文体活动。学生之所以陶醉在手机等电子产品中不能自拔，就是因为我们让学生真正喜欢的文体活动太少，阳光活动不能占领学生的时间，学生的时间就被手机等电子产品占领。因此，为学生设计丰富多彩的阳光文体活动是光明行动的基础保障。这个阳光文体活动，从内容说，应该是文化与体育活动并重，文化方面的读书活动，故事会活动，演讲活动，文艺表演活动，等等；体育方面的活动，应该有武术运动，跳绳运动，球类运动，冰雪运动，等等。在活动主体上，应该有学校引导、社区引导，小区引导，公园引导，等等。总之，学生的阳光文体活动应该形成学校、社会、家庭的全方位引导工程，让阳光文体活动包围学生，学生可以时时处处参与阳光文体活动。

　　阳光心灵活动。大人比较忙，与孩子交流少，于是，孩子就和手机等电子产品去交流了；集体活动少，孩子之间互动比较少，于是，孩子就陷入个人狭隘世界了。我们应该通过阳光心灵活动给孩子打造一个让孩子心灵快乐的空间，让孩子能够从具体的生活中感悟到幸福阳光，从而告别对手机等电子产品的依赖。最少要做好三个方面的阳光心灵活动，在家庭，要倡导父母陪伴孩子活动，倾听孩子心声，与孩子进行心灵交流；在学校，要倡导教师与学生谈心活动，让学生能够在老师面前打开心扉；在社会，要倡导友谊，倡导志愿服务等活动。总之，我们应给学生的心灵输入阳光滋养，让学生的心灵走出自我，走出封闭，走出孤独，让其沐浴在阳光雨露中，学生的心灵阳光了，就不会狭隘的在手机与电子产品中寻找精神寄托了。

　　阳光学习活动。学习很重要，但应该阳光灿烂。一方面，要发现孩子的擅长，让孩子的特色个性精彩学习征程，让孩子能够有自己的学习阳光，照亮学习，温暖心灵。每个孩子都必然有每个孩子的优势，关键是我们要去发现，去培养，让其优势成为成长的太阳；一方面，我们的老师和家长以及社会舆论要打造阳光学习的氛围，淡化分数评价，凸显品德评价，特长评价，给孩子打造一个阳光学习的大环境，让孩子能够阳光灿烂学习，而不是心情郁闷学习。阳光学习不是题海战术，不是作业战术，阳光学习是展示战术，是互动战术，是方法战术，是让孩子告别学习“监狱”，走向学习“解放”，让其在学习的天空展翅翱翔。

　　“光明行动”意在让青少年儿童的眼睛光明，关键是需要“阳光活动”做标配，只有在文体、心灵、学习等方面的阳光活动落地生根，全面普及，才能为光明输入阳光滋养，让青少年儿童获得光明动能，让青少年儿童告别视力下降阴影，走上眼睛明亮征程。

编辑:钱江