今年八月，教育部发布《义务教育阶段科学教育 “做中学” 领航行动指南》，高新逸翠园初级中学与陕西省植物研究所建立协同育人机制，把政策要求转化为学校可实施的课程与活动，共同探讨科学教育的有效路径。

　　在逸翠园中学，七年级学生卫梓涵和同学正对照图纸，从底盘、电机到线路，一步步把零散零件拼成完整自动驾驶模型车。与此同时，菌丝体材料研究、流体传动粘度差异等课题也在不同教室同步进行。学校每周开设一次“研思班”，每名学生都可加入，把被动接受结论变为主动发现问题。

　　长期以来，许多学校的科学教育只让学生记住“是什么”，却没真正经历“为什么”。去年，逸翠园中学成立跨学科教师团队，开发系列课程，并与陕西省植物研究所建立协同育人机制，构建“科普启蒙—校内探究—校外实践—专项课题研究”分层递进的育人体系。

　　截至目前，逸翠园中学学生获国家专利68项，省级以上科技竞赛获奖4000多人次，参与学生达5万余人次，成果辐射全国20余所中小学。本学期，学校围绕液压传动、菌丝体材料、自动驾驶等六大跨学科课题展开，对应《指南》倡导的六大主题方向。

编辑： 石彬    主编：王嘉    终审：马放    

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