习近平总书记指出，推动西藏高质量发展，要坚持所有发展都要赋予民族团结进步的意义，都要赋予改善民生、凝聚人心的意义，都要有利于提升各族群众获得感、幸福感、安全感。

　　教育是民生之本。改变面貌，根本要靠教育。多年来，一批批教育援藏工作者满怀热情、接续奋斗，跨越万水千山，将知识和智慧播撒在雪域高原。通过完善办学条件、选派支教人员、培养技能人才，在西藏构建起“中国特色、西藏特点”现代教育体系，绘就出一幅学有所教、人人出彩的动人画卷。

　　改善办学条件，激发教学生机活力。教育不仅能够拓宽孩子的视野，还能阻断贫困的代际传递，帮助孩子改变自身命运。推进教育援藏，让所有孩子有学上、能上学，就要持续改善办学条件，让先进的教育理念有落地生根的着力点。 “十三五”期间，教育援藏实施学校基本建设项目2868个，校舍面积增加300多万平方米；新建幼儿园1295所，每个乡镇至少建有1所公办中心幼儿园；开展农牧区学校安全饮水工程和高寒高海拔地区学校供暖工程，改造农牧区薄弱学校700余所等，切实提高了教育普及率。因此，无论是从新建学校到宿舍装暖气，还是从教室配教育一体机到把食堂建得宽敞又明亮，都要从改善办学条件着手为教育公平而努力，切实激发雪域高原教育教学的生机活力。

　　输入优秀人才，提升教育造血能力。教师是立教之本、兴教之源，师资队伍建设关乎西藏教育事业长远发展。2016年到2020年上半年，中央和各地针对性地推进教育援藏，组织了2493名干部教师支教西藏。全国各地的优秀教师通过承担学科教学和班级管理任务，与当地教师组成教学团队，组织教研活动，开展业务培训和教学指导等，将先进教学教研方法带到了西藏，提升了当地教师的教育理念和教学能力，提升了当地高校的学科建设能力，为雪域高原打造一支靠得住、用得上、下得去、留得住的高素质人才队伍。教育援藏，功在当代、利在千秋。要求教育援藏工作者继续用心用情恪守教育职责使命，将教育援藏的接力棒代代传递，提升“造血”能力，努力托起西藏高质量发展的希望。

　　培养本土人才，激发发展内生动力。援藏，是为了变“输血”为“造血”，激发西藏发展的内生动力，加速提高当地自身发展能力。教育援藏不仅要输入人才，还要帮助本地培养人才，无论是通过企业合作共建示范基地，还是通过专家团队协作开展新技术新品种试验与应用，都在项目推进中培养了更多本土专业技能型实用人才。与此同时，教育援藏还注重培养专业技能型实用人才，促进了职教集团与民办本科学校与西藏形成对口帮扶关系，推进了工学结合人才培养模式改革，在帮助西藏办好职业教育方面成效显著。因此，要继续加强支教人才的输入，通过传帮带与合作互助，激活西藏人才的“一池春水”。

　　播撒的是种子，激发的是动能。做好教育援藏工作，就是为西藏经济社会发展提供源源不断的人才和智力支撑，增添活力、增强信心。

　　钟吉祥

编辑:钱江