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“画30天月亮”之类的“奇葩”作业还是少些再少些

来源:西安网 时间:2018-09-12 14:12 字号:

  “画30天月亮”之类的“奇葩”作业还是少些再少些

  杨若

  最近,有网友称,孩子幼儿园里留作业:要求小孩画30天的月亮!一月下来,他先累瘦了。(9月11日《重庆晚报》)

  应该说,这个小朋友特别听老师的话。老师要求挑选固定时间段画出每天晚上该时段的月亮,连续30天。他(或是“她”)就坚决遵从,便选择了画午夜12点的月亮。为了保证孩子休息,其父决定自己晚上拍好照片,白天让孩子照着临摹。据介绍,那段时间,这位父亲每天晚上8点多就担心睡着,便灌咖啡、喝浓茶。12点准时拍照,精神跟“猴”似的,早上5点左右眼皮就“打架”了。如此这般,一个月下来,他竟然瘦了整整8斤。

  很显然,这个“画30天月亮”作业实实“奇葩”:首先把家长折腾得够呛;再是,“画30天月亮”也不一定就能够培养出孩子的观察能力?为何不是40或50甚或更多的天数呢?第三,下雨、阴天看不到月亮怎么办?是重新开始还是顺延接续呢?

  其实,不必再过分纠缠“画30天月亮”这个个案,还是说说其中具有共性的东西。

  仔细想想,每份布置给孩子的“奇葩”作业,大多转嫁给了家长。面对种种类类、形形色色的“奇葩”作业,家长每每担心孩子即就再努力也不可能完成,怕累了孩子,心疼孩子,便亲自“披挂上阵”“冲锋在前”了,可怜天下父母心! 而家长“按捺不住”的“代劳”有时是“包办”,便达不到训练孩子动手动脑能力、培养孩子观察能力的目的,失去了布置作业、完成作业应有的“本真”——布置了也跟没布置差不多,还不如“不布置”!

  毋庸讳言,近些年,各类脑洞打开的“创新”作业层出不穷,但也有些“创新”出格、过头,竟沦为“奇葩”。譬如,前些天那份“大火”的作业,佛山某小学数学老师布置给四年级小学生的作业:数1亿粒米并带回学校。据网友测算,如果一个人每秒钟数3个数,不吃不喝不睡,从1数到1亿需要1年,要数出一亿米粒需要更长的时间。此外,1亿粒米质量为8333.3千克,若以10千克一袋米计算,起码要833袋大米。如果要运到学校,那得有劳运输公司。

  冷静分析,“奇葩”作业何以频频出笼呢?

  一是“凭直觉”。有的教师布置作业自己“估摸着”可以,比如“数数1亿粒米”,便大话一发,要学生完成。其实在有限时间内完成的难度太大,完全脱离了学生生活实际;二是“起临意”。有的教师不按规律、不按常规“出牌”,自己想到啥就是啥、想到那就是那。比如有网友吐槽,小学时候,一篇课文叫《铁棒磨成针》,老师讲得兴起,便叫我们也磨一根。那时起恨李白恨一直到初中。三是“伪创新”。有的老师为了创新而搞所谓的“创新”,实质是玩“噱头”、耍“花活”,自以为得意的哗众取宠,比如“画30天月亮”等。

  我们说,教育教学需要创新。老师布置作业既需要积极主动创新,更需要老老实实创新。因为创新也有边界,创新也要讲究科学也需遵循规律,不能任性、随意甚至胡来。还是让那些“画30天月亮”之类伪创新的“奇葩”作业少些少些再少些吧!

编辑:钱江



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